Implementasi Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Madin Al-Junnah Mijen Semarang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode Yanbu’a dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an bagi santri tingkat sekolah dasar di Madrasah Diniyah (Madin) Al-Junnah Mijen, Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala madrasah, guru, dan santri. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan kombinasi metode klasikal dan individual (talaqqi dan sorogan). Penerapan metode Yanbu’a terbukti meningkatkan kelancaran, ketepatan tajwid, serta motivasi santri dalam membaca Al-Qur’an. Keberhasilan program didukung oleh guru yang terlatih, sistem pembelajaran bertahap, serta dukungan lingkungan madin dan orang tua.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abdullah, M. (2018). Metodologi Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia: Studi Komparatif antara Metode Qiro’ati dan Yanbu’a. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 155–168. https://doi.org/10.xxxx/jpi.v7i2.155
Amin, S. (2019). Efektivitas Metode Qiro’ati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri TPQ. Jurnal Al-Tarbawi, 4(1), 45–56.
Arwani, M., & Ulil Albab, U. (2000). Panduan Pengajaran Metode Yanbu’a. Kudus: Pondok Pesantren Yanbu’ul Qur’an.
Departemen Agama Republik Indonesia. (2010). Pedoman Standarisasi Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren.
Hasan, M. (2020). Penerapan Metode Yanbu’a dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Santri. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 67–78.
Khoiruddin, M. (2023). Implementasi Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 112–124.
Mujab, A. (2017). Metode Pembelajaran Al-Qur’an: Analisis Terhadap Qiro’ati dan Iqra’. Jurnal Studi Keislaman, 5(2), 134–148.
Munir, A. (2021). Analisis Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 75–89.
Murtadho, M. (2009). Efektivitas Metode Yanbu’a dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri TPQ. Jurnal Tarbiyatuna, 5(1), 45–56.
Nurhadi, A. (2021). Dinamika Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia: Dari Tradisional ke Modern. UIN Sunan Kalijaga Press.
Qiroati Center. (2015). Pedoman dan Standar Pengajaran Metode Qiro’ati. Yayasan Qiroati Pusat Semarang.
Rofiq, M., & Basyid, A. (2020). Model Pengembangan Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Literasi Al-Qur’an untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 34–47.
Rohman, A. (2020). Perbandingan Metode Iqra’, Qiro’ati, dan Yanbu’a dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di TPQ. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(2), 89–102.
Salsabila, R., & Anwar, M. (2022). Perbandingan Metode Qiro’ati dan Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Dasar Islam. Jurnal Edukasi Islam, 9(3), 220–235. https://doi.org/10.xxxx/jei.v9i3.220
Sulaiman, H. (2019). Konsep dan Implementasi Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(3), 210–225.
Syahidah, N. (2017). Metode Pembelajaran Al-Qur’an di Indonesia: Kajian Komparatif antara Iqra’, Qiro’ati, dan Yanbu’a. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 56–70.
Yanbu’a Center. (2018). Pedoman Guru dan Tata Cara Pembelajaran Metode Yanbu’a. Kudus: Lembaga Tahsin wa Tahfidz Yanbu’a.
Zainuddin, A. (2018). Adab dan Spiritualitas dalam Pembelajaran Al-Qur’an Metode Yanbu’a. Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Hadis, 9(2), 130–142.
Zarkasyi, A. D. S. (1986). Qiro’ati: Metode Praktis Membaca Al-Qur’an. Semarang: Yayasan Qiro’ati.