Model Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Berbasis Teknologi untuk Penguatan Karakter Religius Generasi Muda
Main Article Content
Abstract
The development of technology today is an essential phenomenon that influences nearly every aspect of human life. Technology is inherently multifaceted, as it can greatly enhance the quality of human life on one hand, while on the other, it may also bring about new challenges and problems. In relation to the goals of national education as stated in Law No. 20 of 2003 on the National Education System, technological advancement plays a strategic role in supporting the achievement of these educational objectives. In the era of the Industrial Revolution 4.0 and toward Society 5.0, technological literacy has become a fundamental necessity for both educators and students to utilize technology wisely and productively. This paper aims to describe the role of technology in the learning process of Hindu Religious Education, particularly in selecting appropriate learning media that align with students’ characteristics and the substance of the teachings being delivered. The study employs a library research method by examining various theories and references related to values, culture, and norms that develop within the educational context. Initially, educational technology was understood merely as a set of tools media and facilities used to achieve educational goals. However, over time, this concept has evolved into a more comprehensive approach involving three major domains: educational media, learning psychology, and systems approaches in teaching and learning. Based on the discussion presented, it can be concluded that education must integrate technology appropriately to make the learning process more effective and innovative. In the context of Hindu Religious Education, technology can assist teachers and students in selecting and utilizing suitable media, making the learning experience more engaging, interactive, and meaningful. The proper use of technology not only facilitates teachers in delivering material but also enhances students’ motivation and learning outcomes. By considering the diverse characteristics of learners, selecting relevant and appealing learning media will further strengthen the role of technology as a vital support tool in creating modern Hindu Religious Education without losing its underlying spiritual and cultural values.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 3(1). https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431
Ariani, D. (2017). Aktualisasi Profesi Teknologi Pendidikan di Indonesia. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technlogy Studies, 5(1).
Banarsari, A., Nurfadilah, D. R., & Akmal, A. Z. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Pada Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1). https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71152
Damanhuri, T., & Siswadi, G. A. (2023). Pendidikan dan Cita-Cita Masyarakat Demokratis dalam Tinjauan Kritis John Dewey. VIDYA SAMHITA: Jurnal Penelitian Agama, 9(2). https://doi.org/10.25078/vs.v9i2.3012
Fadilah, N., Setyosari, P., & Susilaningsih, S. (2021). Motivasi Belajar Mahasiswa Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Online. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.17977/um038v4i12021p090
Fania, G. I., Khasanah, R. N., Salsabila, U. H., Azizah, R. H., & Listiyani, A. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(2). https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i2.320
Gulo, W. (2002). Metodelogi Penelitian. Jakarta: PT Grasindo.
Juwan, D. P. A., Maharani, S. D., & Siswadi, G. A. (2024a). Pendidikan dan Kesetaraan: Implementasinya pada Sekolah Inklusi Perspektif Filsafat Manusia. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 29(2), 94-106.
Juwan, D. P. A., Maharani, S. D., & Siswadi, G. A. (2024b). Transformasi Metode Mengajar Dalam Kurikulum Merdeka Ditinjau Dari Perspektif Aksiologi Pendidikan John Dewey. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 8(1), 19-29.
Juwan, D. P. A., & Siswadi, G. A. (2023). Pentingnya Pengembangan Kurikulum Abad 21 Berbasis Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme. Genta Hredaya: Media Informasi Ilmiah Jurusan Brahma Widya STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 7(2), 179-191.
Mayasari, N., Dewantara, R., & Yuanti, Y. (2023). Pengaruh Kecerdasan Buatan dan Teknologi Pendidikan terhadap Peningkatan Efektivitas Proses Pembelajaran Mahasiswa di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12). https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i12.863
Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1432
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1).
Romadona, A. (2022). Perkembangan Teknologi Pendidikan: Peluang Meningkatkan Kompetensi Guru 4.0. Teknologi Pendidikan.
Rozi, F. (2022). Penguatan Dasar Pendidikan Jasmani dan Teknologi Pendidikan pada Kelompok Kerja Guru Pendidikan Jasmani. PUNDIMAS: Publikasi Kegiatan Abdimas, 1(1). https://doi.org/10.37010/pnd.v1i1.552
Rusmana, F. A. I. (2020). Memerdekakan Siswa Melalui Pendidikan: Relevansi Konsepsi Pemikiran Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.
Sarasvati, P., & Siswadi, G. A. (2025). Peran Literasi Digital dalam Memfilter Informasi dan Konten Hoaks di Media Sosial. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(1), 1-16.
Siswadi, G. A. (2021). Relevansi Pemikiran Filosofis Ki Hadjar Dewantara Terhadap Sistem Pendidikan Hindu. JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 1(2), 150–159.
Siswadi, G. A. (2022). Konsep Merdeka Belajar dalam Kurikulum Merdeka ditinjau dari Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya dengan Penguatan Karakter Pelajar Indonesia. Tesis. Yogyakarta: Fakultas Filsafat Universitas Gadjah Mada.
Siswadi, G. A. (2023a). Konsep Pendidikan dalam Pandangan Alvin Toffler dan Gagasannya Tentang Pendidikan di Masa Depan. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 28(2), 224-234.
Siswadi, G. A. (2023b). Kritik John Holt Terhadap Lembaga Sekolah dan Kontibusi Pemikirannya dalam Redefinisi Makna Pendidikan. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 6(2), 141-153.
Siswadi, G. A. (2023c). Merayakan Kemerdekaan dalam Belajar. Badung: Nilacakra.
Siswadi, G. A. (2023d). Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Agama Hindu Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme. Japam: Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 3(01), 23–32.
Siswadi, G. A. (2024a). Implikasi Motivasi Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Agama Hindu di Tengah Hegemoni Budaya Industri di SMAN 8 Denpasar. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 29 (2), 156-177.
Siswadi, G. A. (2024b). Pedagogi Eksistensial Humanistik dalam Pandangan Jean Paul Sartre dan Refleksi atas Kebijakan Merdeka Belajar di Indonesia. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama dan Budaya Hindu, 15(1), 57-77.
Siswadi, G. A. (2024c). Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Agama Hindu di SMAN 8 Denpasar. Jawa Dwipa, 5(2), 1-22.
Siswadi, G. A., & Juwan, D. P. A. (2024). Merdeka Belajar Di Era Digital Dan Tantangannya Dalam Pendidikan Karakter. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 7(1), 59-71.
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Sagacious, 9(1).
Suhada, S. (2017). Peranan Teknologi Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 13(2). https://doi.org/10.47466/hikmah.v13i2.152
Syafril, Eldarni, & Rahmi, U. (2018). Teknologi Pendidikan: Peningkatan Kualitas dan Akses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Syasmita, I. (2018). Pemanfaatan Informasi dan Teknologi (It) dalam Pendidikan Karakter Di. Proseding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2, 638–641.
Utami, I. S. (2020). Implementasi Pancasila dalam Teknologi Pendidikan di Era Pandemi. Generasi Pancasila, 1(1).