Revitalisasi Pendidikan Agama Hindu di Era Digital: Upaya Membangun Karakter Religius Generasi Muda Hindu
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze and formulate strategies for revitalizing Hindu Religious Education in the digital era as an effort to build the religious character of Hindu youth. The paradigm shift in education due to the digital revolution and the globalization of values demands innovation in delivering religious teachings to remain relevant to modern life. Using a qualitative-descriptive approach, this research highlights the importance of transforming methods, media, and values in Hindu religious education to address the declining religiosity and spirituality among young people. The findings indicate that the use of digital technology such as e-learning, social media, and Hindu religious applications can serve as an effective tool to strengthen students’ understanding and spiritual experience. However, technological utilization must be balanced with the enhancement of religious digital literacy and the internalization of dharmic values to prevent religious superficiality, where religion is understood merely as symbols or digital content. Hindu religious teachers hold a strategic role as facilitators and digital spiritual guides, helping students integrate the teachings of Tat Tvam Asi, Karma Phala, and Ahimsa into both their digital and social lives. By emphasizing value-based pedagogy and reflective learning, the revitalization of Hindu Religious Education in the digital era has the potential to nurture a generation that is digitally literate yet spiritually grounded. The integration of Hindu philosophy, technology, and modern education becomes the key to shaping Hindu individuals who embody dharma able to maintain balance between knowledge, morality, and spirituality amidst the dynamics of social change.
Article Details
References
Damanhuri, T., & Siswadi, G. A. (2023). Pendidikan dan Cita-Cita Masyarakat Demokratis dalam Tinjauan Kritis John Dewey. VIDYA SAMHITA: Jurnal Penelitian Agama, 9(2). https://doi.org/10.25078/vs.v9i2.3012
Gunada, I. W. A. (2020). Nilai Susila dalam Sloka Hindu untuk Penguatan Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik. Jurnal Binawakya, 14(8), 3035–3054.
Hasbullah, H. M. (2015). Kebijakan Pendidikan; Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Juwan, D. P. A., Maharani, S. D., & Siswadi, G. A. (2024). Pendidikan dan Kesetaraan: Implementasinya pada Sekolah Inklusi Perspektif Filsafat Manusia. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 29(2), 94-106.
Puspadewi, I. D. A., & Siswadi, G. A. (2022). Penggunaan Media Sosial Instagram dalam Membentuk Citra Diri Remaja pada Santy Sastra Public Speaking. Anubhava: Jurnal Ilmu Komunikasi HIndu, 2(1), 213–224.
Sarasvati, P., & Siswadi, G. A. (2025). Peran Literasi Digital dalam Memfilter Informasi dan Konten Hoaks di Media Sosial. Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(1), 1-16.
Setiarsih, D. A. P. T., & Siswadi, G. A. (2023). Implementasi Ajaran Paravidya dan Aparavidya Dalam Memerangi Hoax Sebagai Upaya Membangun Sumber Daya Manusia Hindu Unggul. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(2), 235-246.
Siregar, F. A. (2019). Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascsarjana UNIMED, 1(1).
Siswadi, G. A. (2021). Relevansi Pemikiran Filosofis Ki Hadjar Dewantara Terhadap Sistem Pendidikan Hindu. JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 1(2), 150–159.
Siswadi, G. A. (2022a). Konsep Merdeka Belajar dalam Kurikulum Merdeka ditinjau dari Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya dengan Penguatan Karakter Pelajar Indonesia. Tesis. Yogyakarta: Fakultas Filsafat Universitas Gadjah Mada.
Siswadi, G. A. (2022b). Pandangan Albert Bandura Tentang Teori Kognitif Sosial dan Kontekstualisasinya dalam Sistem Pendidikan Hindu . JAPAM (Jurnal Pendidikan Agama), 2(01), 1–11.
Siswadi, G. A. (2023a). Konsep Pendidikan dalam Pandangan Alvin Toffler dan Gagasannya Tentang Pendidikan di Masa Depan. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 28(2), 224-234.
Siswadi, G. A. (2023b). Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Agama Hindu Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme. Japam: Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 3(01), 23–32.
Siswadi, G. A., & Juwan, D. P. A. (2024). Merdeka Belajar Di Era Digital Dan Tantangannya Dalam Pendidikan Karakter. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 7(1), 59-71.
Siswadi, G. A., Prima Dewi PF, K. A., & Arsa Wiguna, I. M. (2019). Integrasi Pendidikan Agama Hindu Dalam Pembelajaran Bahasa Sanskerta Pada Yayasan Dvīpāntara Saṁskrtam. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 3(1). https://doi.org/10.25078/jpah.v3i1.817
Siswadi, G. A., & Putri, K. (2024). Pendidikan Perdamaian Berlandaskan Nilai-Nilai Pancasila dalam Membangun Fondasi Pendidikan Untuk Kemanusiaan di Tengah Keberagaman. Vidya Samhita: Jurnal Penelitian Agama, 10(1), 63-72.
Siswadi, G. Agus., & Puspadewi, I. D. A. (2020). Beragama Tanpa Rasa Takut: Upaya Menjawab Tantangan Umat Hindu Masa Kini. Badung: Nilacakra.
Siswadi, I. G. A., & Puspadewi, I. D. A. (2022). Peran Sentral Pemuda Hindu dalam Perubahan Sosial Menuju Revolusi Industri 4.0 (Perspektif Sosio–Normatif Moralistik dan Pedagogi). Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 25(1), 21-30.
Syafril, Eldarni, & Rahmi, U. (2018). Teknologi Pendidikan: Peningkatan Kualitas dan Akses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.