Pengaruh Reward Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kecamatan Lubuk Besar
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh penghargaan dan kepuasan kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kabupaten Lubuk Besar. Penelitian dilakukan di SMP Negeri di Kecamatan Lubuk Besar, Kabupaten Bangka Tengah, Provinsi Bangka Belitung yang terdiri dari 3 sekolah, yaitu SMPN 1 Lubuk Besar, SMPN 2 Lubuk Besar, dan SMPN 3 Satap Lubuk Besar. Penelitian dimulai pada Agustus 2024 dan berlanjut hingga Oktober 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Total populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah 60 tenaga pendidik di SMP Negeri Kecamatan Lubuk Besar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji kebutuhan data menggunakan Uji Normalitas, Uji Linearitas, Uji Multikolinearitas dan Uji Heterokedastisitas. Kriteria pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi linier ganda, uji hipotesis, uji-t (Uji Parsial) dan uji penentuan. Hasil penelitian ini adalah pengaruh penghargaan dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kabupaten Lubuk Besar secara bersamaan adalah 24,3%, sedangkan sisanya 75,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Rincian Artikel
Referensi
Ahmadiansyah, R. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Salatiga. Inject, 9(1).
Eli. (2022). Pengaruh Komunikasi, Kerjasama Tim dan Reward terhadap Kinerja Guru Pada SML Saraswati 2 Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(9).
Halirat, K. (2022). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(1), 51–61.
Handoko. (2018). Manajemen Personalia dan Sumberdaya Manusia. Yogyakarta: BPFE-UGM.
Irham, A. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Lengkiti. Universitas PGRI Palembang.
Manik, Josua, & Siahaan, M. (2021). Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dan Pemberian Reward Terhadap Kinerja Guru Melalui Motivasi Guru. Jurnal Manajemen Pendiidkan Islam, 9(2).
Marbun, M. R., Lumbantobing, M., & Lumbantobing, M. (2022). Pengaruh Motivasi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6).
Monoarfa, R. (2020). Penerapan Reward and Punishment Dalam Upaya Peningkatan Disiplin Kehadiran Mengajar Guru Di SDN 03 Duhiadaa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 10(1).
Mujtahid. (2021). Pengembangan Profesi Guru. UIN-Maliki Press.
Mursyid, & Yusra, A. (2023). Pengaruh Motivasi dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru di MTs Muslimin Bojongpicung Cianjur. Jurnal Sustainable, 6(2), 448–459.
Murwaningsih, T. (2022). Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 9(2).
Oktavia, E. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kompetensi Profesional Guru Di Sd Se-Dabin II Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang. Jurnal Universitas Negeri Semarang, 2(1), 16–28.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-unsur Pendidikan. Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1). Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul%0D
Robbins, P.Stephen, & A, T. J. (2015). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Siagian. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Balai Pustaka.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Manajemen.
Suharsimi, A. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Syafitri, I. R., Hendra, T., & Gistituati, N. (2022). The Influence of Principal Leadership and Teacher Dicipline on Teacher Performance. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 27. https://doi.org/10.31958/jaf.v10i1.6007
Snyder, C. R., LaPointe, A. B., Crowson, J. J., & Early, S. (1998). Preferences of High-and Low-Hope People for Self-Referential Input. Cognition and Emotion, 12(6), 807–823.
Svendsen, L. (2007). A Philosophy of Fear. In Philosophy Now. London: Reaction Books Ltd.